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#暖冬嗨学季#

【谜底】1．给慎重2．当今我苻承祖什么都不缺，却让姨母如斯（贫穷）？3．①她合计茂密华贵比不上“无忧之乐”；②大多不经受送来的丽都一稔，未必经受也大多不穿，而悄悄埋了；③终止承祖派车接她去享福。

【分析】1．练习对文言实词的透露。作答时，可先透露整句话的唐突，再来操办加点词的含义。（1）唐突：姐姐非要（将衣物）给她。与：给。（2）唐突：苻承祖的母亲慎重的将事情的原委全告诉了苻承祖。具：慎重。

2．练习翻译文谈话句的智商。翻译时，必须受命“字字有下降，直译、意译相接结，以直译为主”的原则。翻译文谈话句要收拢句子中的要津词汇。重难点词语有：今：如今、当今。而：暗意转动关系，却。使：让。如是：如斯，像这么。

3．练习东说念主物形象分析。由“亲姻皆求利润，唯杨独不欲”和“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐”可知，亲戚们都念念通过捧场显耀赚钱，杨氏却合计茂密华贵比不上“无忧之乐”；由“姊每遗其一稔，多不受”和“时受其一稔，多不著，密埋之”可知，杨氏大多不经受她姐姐送来的丽都一稔，以致还要将经受的一稔私下埋藏起来；由“承祖乃遣东说念主搭车往迎之，强舁于车上，则大哭”可知，杨氏终止承祖派东说念主接她去享福，合计这是让她无法生计下去。

【点睛】译文：

杨氏，是阉东说念主苻承祖的小姨。家景贫穷莫得产业。当苻承祖被太后宠幸发迹时，整个的亲戚一又友都（捧场苻承祖）念念从中取得平允，唯有这个杨氏不愿（捧场苻承祖）。（杨氏）常常对她的姐姐说：“姐姐你天然享有倏得一时的茂密华贵，但比不上妹妹我一辈子不心神不宁所带来的愉悦。”每当杨氏的姐姐送给她好衣物时，她大多是不经受的。姐姐非要（将衣物）给她，她就说：“我丈夫门第代贫穷，（让咱们骤然穿上这些）漂亮一稔就会让东说念主心中不安。”终于莫得经受姐姐的馈遗。未必从她姐姐那经受了一稔，她基本上是不穿的，黝黑埋藏起它们。苻承祖每次见到杨氏一家贫穷的形态，深深的埋怨他的母亲，合计莫得提供给他们，于是就对他母亲说：“当今我苻承祖让家里什么都不缺了，（可母亲为什么如斯吝啬）而让小姨如斯空乏呢？”苻承祖的母亲慎重的将事情的原委全告诉了苻承祖。苻承祖于是高唱东说念主驾着马车去杨氏家接她。高唱东说念主将杨氏强行抬上马车。（于是杨氏在马车上）哭得十分悼念，说：“你们这是念念让我死啊！”由于这么，苻家上高下下的东说念主都将杨氏叫作念“傻小姨（痴姨）”。

阅读底下的文言文，完成底下小题。

司马相如者，蜀郡成都东说念主也，字长卿。少时好念书，学击剑，故其亲名之曰男儿。相如既学，慕蔺相如之为东说念主，更名相如。以赀①为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。会景帝不好辞赋，是时梁孝王来朝，从游说之士皆东说念主邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒，相如见而说之，因病免，客游梁。梁孝王令与诸生同舍，相如得与诸生游士居数岁，乃著演叨之赋。

居久之，蜀东说念主杨答应为狗监②，侍武帝。上读演叨赋而善之，曰：“朕独不得与此东说念主同期哉！”答应曰：“臣邑东说念主司马相如自言为此赋。”上惊，乃召问相如。相如曰：“有是。然此乃诸侯之事，未足不雅也。请为皇帝游猎赋，赋成奏之。”上许，令尚书给笔札。相如以“演叨”，虚言也，为楚称；“子虚先生”者，子虚此事也，为皆难；“无是公”者，无是东说念主也。以此明皇帝之义。故空藉此三东说念主为辞，以推皇帝诸侯之苑囿③。其卒章归之于量入为用，因以讽谏。奏之皇帝，皇帝大说。

相如口吃而善著书。常有消渴疾。与卓氏婚，饶于财。其进官吏，未曾肯与公卿国度之事，称病间居，不慕官爵。

相如既病免，家居茂陵。皇帝曰：“司马相如病甚，可往从悉取其书；若否则，后失之矣。”使所忠往，而相如已死，家无书。问其妻，对曰：“长卿固未曾有书也。常常著书，东说念主又取去，即空居。长卿未死时，为卷书一，曰有使臣来求书，奏之。无他书。”其遗札书言封禅事，奏所忠。忠奏其书，皇帝异之。

（选自《史记·司马相如传记》有调动）

注：①赀：资财。②狗监：汉代内官名，把握皇帝的猎犬。③苑囿（yòu）：古代畜养兽类供君主玩乐的园林。

4．下列语句中加点词评释有误的一项是（）

A．相如见而说之说：劝服

B．未足不雅也足：值得

C．以推皇帝诸侯之苑囿推：推演

D．其遗札书言封禅事遗：留住

5．把文中画线的句子翻译成当代汉语。

（1）以赀为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。

（2）长卿未死时，为卷书一，曰有使臣来求书，奏之。

6．选文是如何描绘司马相如的体裁才华的？请连结著述骨子进行分析。

【谜底】4．A 5．（1）译：他凭借家中富足的资财而被授予郎官之职，侍奉孝景帝，担任武骑常侍，但这并非他的爱好。（2）译：长卿还没死的时候，写过一卷书，他说如有使臣来取书，就把它献上。6．正面描写，如著述第一段写司马相如与念书东说念主及游说之士一同居住并完成了着名的《演叨赋》；第二段中司马相如假借《演叨赋》中“演叨”“子虚先生”“吴是公”等三东说念主写成著述，为汉武帝著写《皇帝游猎赋》，用以劝戒皇帝量入为用；第三段，司马相如口吃，却善于写著述等。侧面描写，如第二段中汉武帝读《演叨赋》的惊喜、读《皇帝游猎赋》的欣慰，第四段得到相关封禅之事的关联竹帛的惊异反映；第四段皇帝派所忠去取司马相如全部竹帛时，相如配头告之所作之书皆常常被取走等。

【阐明】4．A.相如见而说之：相如见到这些东说念主就心爱上了（他们）。说：通“悦”，欣慰、心爱。

故选A。

5．本题练习文言文翻译，戒备底下要点词语的好奇：

（1）以：凭借；赀：财产、钞票；为：成为；事：侍奉；为：作念、担任；好：爱好。

（2）为：写；卷书一：一卷书；求书：求取书卷；奏之：献上它。

6．本题练习写稿手法的使用。著述的主要手法是正面与侧面描写相接结来描绘司马相如体裁才华的。

从第1天然段“从游说之士皆东说念主邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒……相如得与诸生游士居数岁，乃著演叨之赋”可知，司马相如完成“演叨之赋”，平直正面阐扬了他的才华。从第2天然段“相如以‘演叨’，虚言也，为楚称；‘子虚先生’者，子虚此事也，为皆难；‘无是公’者，无是东说念主也。以此明皇帝之义。故空藉此三东说念主为辞，以推皇帝诸侯之苑囿。其卒章归之于量入为用，因以讽谏”可知，他为汉武汉写《演叨赋》，并向他“明皇帝之义”，可见他下笔成篇，很有才华；再从第3段“相如口吃而善著书”可知，文段用“善著书”平直阐扬司马相如的体裁才华。以上这些是正面描写。

侧面描写是指在体裁创作中，作家通过对周围东说念主物或环境的形容来阐扬所要描写的对象，以使其显著出奇，即障碍地对描写对象进行描绘形容。如第2段中“上读演叨赋而善之，曰：‘朕独不得与此东说念主同期哉！’”用汉武帝的评价和读《演叨赋》的惊喜，障碍阐扬了司马相如的《演叨赋》写得特别好；第2段中“奏之皇帝，皇帝大说”可知，著述用汉武汉读《皇帝游猎赋》的欣慰表情，侧面阐扬了著述言辞好，真谛佳，深得皇帝招供。第4段从皇帝评说“司马相如病甚，可往从悉取其书；若否则，后失之矣”可知，皇帝特别青睐司马相如作品，侧面衬托其作价值之高。

【点睛】参考译文：

司马相如是蜀郡成都东说念主，字长卿。他少年时心爱念书，也学习剑术，是以他父母给他取名男儿。司马相如完成学业后，很仰慕蔺相如的为东说念主，就更名相如。率先，他凭借家中富足的资财而被授予郎官之职，侍卫孝景帝，作念了武骑常侍，但这并非他的爱好。正赶上汉景帝不心爱辞赋，这时粱孝王前来京城朝见景帝，跟他来的善于游说的东说念主，有皆郡东说念主邹阳、淮阴东说念主枚乘、吴县东说念主庄忌先生等。相如见到这些东说念主就心爱上了，因此就借生病为由辞掉官职，旅居粱国。粱孝王让相如这些念书东说念主一同居住，相如才有契机与念书东说念主和游说之士相处了好几年，于是写了《演叨赋》。　　

过了较长一段时辰，蜀郡东说念主杨答应担任狗监，侍奉汉武帝。一天，武帝读《演叨赋》，合计写得好，说：“我偏巧不可与这个作家同期。”杨答应说：“我的同乡东说念主司马相如自称，是他写了这篇赋。”武帝很惊喜，就召来相如询查。相如说：“有这件事。可是，这赋只写诸侯之事，不值得看。请让我写篇皇帝游猎赋，赋写成后就供献皇上。”武帝搭理了，并高唱尚书给他笔和木简。相如用“演叨”这诬捏的言辞，是为了呈报楚国之好意思；“子虚先生”即是哪有此事，以此为皆国驳难楚国；“无是公”即是莫得此东说念主，以发达作念皇帝的真谛。是以假借这三个东说念主写成著述，用以推演皇帝和诸侯的苑囿好意思盛意景。赋的终末一章主旨归结到量入为用上去，借以劝戒皇帝。把赋供献皇帝后，皇帝绝顶欣慰。

相如口吃，却善于写著述。他常常患消渴病。他同卓文君成婚后，很有钱。他担任官职，不曾答应同公卿们一说念参与接洽国度大事，而借病在家闲呆着，不追慕官爵。

相如已因病免官，家住茂陵。皇帝说：“司马相如病得很锐利，可派东说念主去把他的书全部取精雅。如果不这么作念，以后就清除了。”派所忠赶赴茂陵，而相如也曾故去，家中莫得书。询查相如之妻，她回应说：“长卿蓝本不曾有书。他常常写书，别东说念主就常常取走，因而家中老是空空的。长卿还没死的时候，写过一卷书，他说如有使臣来取书，就把它献上。再莫得别的书了。”他留住来的书上写的是相关封禅的事，供献给所忠。所忠把书再供献给皇帝，皇帝对之感到惊异。

阅读底下的文言文，完成底下小题。

何岳尝夜行，拣到银二百余两，不敢与家东说念主言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一东说念主寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其东说念主欲分数金谢之，岳曰：“拾金而东说念主不知，皆我物也，何利此数金乎？”其东说念主谢而去。又尝教书于阉东说念主家，阉东说念主有事入京，寄二箱于岳，中罕有百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音问，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。

夫一穷秀才也，拾金而还暂犹可勉寄金数年略不动心，此其过东说念主也远矣！

（选自宋代沈括《梦溪笔谈》，有改动）

【注】①封识：封存的标记。

7．评释下列加点词的好奇。

（1）何岳尝夜行

（2）其东说念主谢而去

（3）俟他日来取

（4）闻其侄以他事南来

8．下列对文中画海潮线部分的断句，正确的一项是（）

A．拾金而还/暂犹可勉寄/金数年略/不动心

B．拾金而还/暂犹可勉/寄金数年/略不动心

C．拾金而还暂犹可/勉寄金/数年/略不动心

D．拾金而还暂/犹可/勉寄金/数年略不动心

9．把底下两个句子翻译成当代汉语。

（1）不敢与家东说念主言之，恐劝令留金也。

（2）何利此数金乎？

10．文中何岳有什么“过东说念主也远”的品性？请简析。

【谜底】7．（1）曾，也曾（2）离开，离去（3）恭候（4）到南边，来南边8．B 9．（1）（他）不敢向家里东说念主告诉（说起）这件事，局促（家东说念主）会劝（他）把银子留住。

（2）（我）何如会策画（你给我的）这些银子呢？10．①不策画财帛，见到银子退回失主且不收报酬﹔②真诚守信（或：为东说念主不欺暗室），替他东说念主督察财物数年，葫芦依样托东说念主寄还物主。

【分析】7．本题练习学生透露文言词语好奇的智商。透露文言词语的含义要戒备其特殊用法，要能连结具体语境弄清句子的好奇来辨析操办，揣摩其好奇。

（1）句意为：何岳曾有一天晚上走路的时候。尝：古今异义，也曾；

（2）句意为：阿谁东说念主感谢了他就离开了。去：古今异义，离开，离去；

（3）句意为：比及他日我精雅的时候再来取。俟：恭候；

（4）句意为：何岳外传他的侄子有别的事到南边来。南：名词作状语，向南边，到南边。

8．本题练习学生阔别文言句子节拍的智商。文谈话句的节拍阔别一般以句意和语法结构为阔别依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的口吻词后应该有停顿，几个连动的身分之间也应该有停顿。是以阔别句子节拍时，除了要筹商句子的好奇，还要筹商句子的结构。句意为：他捡到银子就还给别东说念主，短技能内不起贪念还不错勉励；但那官员把银子寄在他家多年，他却绝不动心。停顿节拍为：拾金而还/暂犹可勉/寄金数年/略不动心。故选B。

9．本题练习对文言句子的翻译智商。在翻译句子是最先要注环节点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的规定翻译，然后按照当代汉语的俗例进行语序沟通。要点词语：

（1）与，和；之，代词，代这件事；恐，局促；

（2）何，何如；利，策画。

10．本题练习评价东说念主物形象。解答此题需要先阐明文意，了解骨子，轮廓东说念主物秉性从言行动手。不错平直摘取对东说念主物评价的词语，也不错我方连结关联的语句进行轮廓，学会连结原文从原文中找到依据。文中从“拣到银二百余两，不敢与家东说念主言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一东说念主寻至，问其银数，与封识皆合，遂以还之”可知，何岳拾金不告诉家东说念主并统共奉还，且婉拒报酬，阐述他道不拣到，为东说念主真诚；从“穷秀才也，拾金而还；寄金数年，略不动心”可知，何岳作念事正经，真诚守信，虽费劲而不贪财，作念功德不求答复。据此作答即可。

【点睛】参考译文：

何岳曾有一天晚上走路的时候，拾到200多两银子，可是他不敢告诉家里东说念主，因为局促家东说念主会劝他把银子留住。第二天清晨他带着银子回到拾到银子的场所，看见一个东说念主精雅寻找。问他银子的数量，与拾到的银子数量和封存的标记都相符，于是就还给了阿谁东说念主。那东说念主念念从中取出一部分钱算作酬报，何岳说：“我拾到银子别东说念主也不知说念，如果念念要的话就皆备是我的了，又何如会要你给我的这些呢？”阿谁东说念主感谢了他就离开了。何岳又也曾在当官的东说念主家教书，阿谁当官的东说念主有事要去京城，把两个箱子交给何岳寄放，箱子内部有几百两银子。告诉何岳：“比及他日我精雅的时候再来取。”去了很多年，莫得任何消息。何岳外传他的侄子有别的事到南边来，并非取箱子，他就把箱子交给那官员的侄子托他带回，给那位官员了。

秀才何岳，仅仅一个穷书生费力。他捡到银子就还给别东说念主，短技能内不起贪念还不错勉励；但那官员把银子寄在他家多年，他却绝不动心，这种崇高的品性远远跳跃了平方东说念主！

阅读底下文言文，完成小题。

范文正公①，苏东说念主也。平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之。

方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济群族之东说念主。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。

初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之东说念主，而终其志。公既卒读，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。

11．请用“/”给底下的句子断句。（断两处）

择其亲而贫疏而贤者咸施之

12．将文中画线句翻译成当代汉语。

公既歿，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。

13．范文正公是若何的一个东说念主？请简要分析。

【谜底】11．择 其 亲 而 贫\ 疏 而 贤 者 \咸 施 之12．文正公死一火后，后代子孙处治他义田的干事，袭取他好施的遗愿，和他辞世时相似。13．乐善好施，心胸匹夫，自奉俭约

【阐明】11．本题练习学生阔别文言句子节拍的智商。阔别句子节拍时，除了要筹商句子的好奇，还要筹商句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。字据句意“遴荐关系亲近却很难题、关系提倡却很贤能的东说念主，都扶持他们”，则可停顿为：择其亲而贫\疏而贤者\咸施之。

12．本题练习文言翻译。条款：齐全，畅达，准确。本题在翻译时要戒备以下词语的好奇：

既：也曾；卒读：死一火；修：处治；承，袭取；之：取消句子的孤苦性；存：辞世。

13．本题练习对东说念主物形象的分析。

解答时要在透露著述唐突地基础上进行分析。由第一段“平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之”可知，范文正公是一个乐善好施的东说念主；由第三段“公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之东说念主，而终其志”可知，范文正公恒久心胸匹夫；由“公虽位充禄厚，而贫终其身。卒读之日，身无以为敛，子无以为丧”可知，范文正公是一个自奉俭约的东说念主。

【点睛】参考译文：

范文正公是苏州东说念主。生平心爱用财物助东说念主，遴荐关系亲近却很难题、关系提倡却很贤能的东说念主，都扶持他们。

当他华贵显达时，购置了千亩田野，叫作念“义田”，用来扶养拯救全族的东说念主。(使他们)每天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬时，都有扶养。

先前，范文正公尚未华贵显达时，曾欢乐缔造义田，但他力量不可达到，搁延了二十年。不久他当了西路边帅，接着参与朝廷政治，至此才有俸禄犒赏的收入，来实现他的愿望。文正公死一火后，后代子孙处治他义田的干事，袭取他好施的遗愿，和他辞世时相似。他天然位高禄多，却穷困一世。